cetusigma

Я полагаю, что на начало Первой Цетагандийской по всему Барраяру существовали школы-пансионы для форских детей. В мужских пансионах обучали истории и языкам Барраяра, начаткам военного дела, фехтованию, естественным наукам, танцам, этикету, игре на музыкальных инструментах, математике, финансам. Большое внимание уделялось спортивным играм и верховой езде. В женских пансионах (они были распространены несколько меньше, но все же есть) учат этикету, домоводству, рукоделию, музыке и танцам. Давались начатки всех наук.

Выпускник пансиона, юноша до 20 лет, должен был быть готов стать сержантом императорской армии. Поскольку единого стандарта образования не было, при вступлении на эту должность полагалось держать экзамен.

Высоко ценились выпускники пажеских корпусов, пришедших еще из периода Изоляции, и Императорской Академии.

Выпускники пажеского корпуса становились после окончания обучения мичманами, и по служебной лестнице продвигались быстрее. Во время обучения они завязывали знакомства с детьми влиятельнийших людей Империи.

Императорская Академия была создана, чтобы познакомить юных форов с достижениями галактической военной науки - почти сразу после окончания Периода Изоляции. Ряд предметов там вели инопланетники.

Обучение в пансионах и пажеских корпусах и Университете было платным, кроме случаев, когда учащийся поощрялся за удивительные успехи либо получал стипендию как сын/дочь офицера, особенно отличившегося на императорской или графской службе.

Зачастую форские дети получали только домашнее образование.

Образование детей простолюдинов сильно зависело от округа. Горожане и жители развитых сельскохозяйственных районов, как правило, были грамотны.

Существовали следующие варианты:
- домашнее образование
- ученичество в мастерских, на мельницах, фабриках и в лавках, заключавшееся, в первую очередь, в овладении ремеслом. Иногда ученик получал от хозяина деньги, иногда, наоборот, платил за обучение сам
- школы для детей бедняков, существовавшие по доброй воле графа и на пожертвования. Там учили читать, писать и считать, а также, зачастую, основам ремесел. Образование было бесплатным, дети жили дома, а в школу приходили на учебные часы.
- городские школы, существующие на средства графа, муниципалитета и взносы родителей. Это, как правило, довольно неплохое, хотя и сугубо прикладное образование. Обучение было платным. Как правило, вводилась школьная форма. Ученики могли жить дома или при школе (особенно приехжие из более мелких городов или сельской местности).
- профессиональные училища разнообразных профилей, принадлежавшие частным лицам, муниципалитету, графу или Империи. Обучение было платным (хотя зачастую успешные ученики получали стипендии), существовала форма.
- военные училища, в которых готовили подофицерский состав, техников и т.д. Обучение было платным (хотя зачастую успешные ученики получали стипендии), существовала форма.

Женщины-простолюдинки получали домашнее образование, учились в городских или специализированных (в основном, медсестринских, существовало и несколько учительских) женских школах. Выпускница учительской школы могла претендовать на место гувернантки в форской семье (особенно там, где было много дочерей, так как присутствие в таком доме гувернера могло считаться неприличным). Гувернантка или гувернер находились на положении привилегированной прислуги; фор или форесса не могли оказаться на этой должности. Именно поэтому обучение в пансионе, где преподаватели часто были форами, а классные дамы - фор-леди, ценилось выше и оплачивалось дороже.